بقلم :سعيد الظاهر
بداية وكعادتي في كل ما أكتبه أؤكد بأنني حريص علي الآداب العامة والإحترام الكامل لكل العاملين بالمؤسسة التعليمية بالسويس ، وإنما تنحصر كلماتي في إظهار بعض المخالفات التي تؤثر سلبا علي العملية التعليمية وأعتقد أن قائمة الجزاءات التي تخص مطبعة جنوب السويس وعودت الاستاذ / احمد عبد الحميد لممارسة عملة بعد منعه من التوقيع لمدة ٣٦ يوم لخير دليل علي صحة بل وصدق ما تناولته مؤخرا في كتاباتي وإختلافي في أسلوب الآداء مع السيد الفاضل وكيل الوزارة ، كما اذكر السادة الأفاضل أبناء هذا البلد أ / سلمي الشاعر وكيل المديرية ، أ / عبد الفتاح شحاته مدير الشئون التنفيذية ، أ / مصطفي الزغبي مدير عام التعليم العام ، وكل الأفاضل مديري الإدارات التعليمية والإدارات النوعية بأن عليهم مسئولية إعادة الإنضباط للعملية التعليمية والعمل علي حل المشكلات المتوارثه وأن تتسع صدورهم للتعامل مع كل الأطياف ولا ندع العاطفة تسيطر علي آليات العمل وأسس الأختيار .
أما عن الموضوع الأصلي للمقال فنؤكد مره آخري علي إحترامنا الكامل للسيد وكيل الوزارة علي المستوي الشخصي ولكن علي المستوي المهني فهو المسئول الأول كوكيل للوزارة عن ما آلت اليه العملية التعليمية بالسويس ، لذا وجب التغير ، وسوف أسرد بعضا مما يسأل عنه سيادته :
(١) هو المسئول عن تشكيل المطابع السرية بإدارتي شمال وجنوب السويس وما شهدته هذه المطابع من مخالفات فنيه وماليه تصل لدرجه إهدار المال العام .
(٢) تنفيذ قرار نقل من أمضوا سبع سنوات بمدارسهم ، والخطأ الكبير في آليات تنفيذ هذ القرار وما نتج عنه من عجز في معظم مدارس المحافظة وما زالت بعض المدارس تعاني من الخطأ في آليات التنفيذ ، بالإضافة الي تأخر التنفيذ حتي بداية الدراسة مما تسبب في وجود حالة من العشوائيه داخل المدارس وأعتقد أن مديري المدارس لخير شاهد علي ذلك .
(٣) ما حدث في مشكلة الاستاذ / احمدعبدالحميد مدير مرحلة التعليم الابتدائي بجنوب والتعامل مع الموقف بشكل شخصي بعيدا عن اللوائح والقوانين وما نتج عنه من عدم توقيعة بالدفتر لأكثر من شهرين ، فهل من المقبول أن يطلب وكيل الوزارة من الاستاذ احمد التنفيذ ولو ليوم واحد ثم يعيده مره آخري ، الموضوع ينحصر في كلمتين مخطأ فيعاقب أو غير مخطأ فيعاد لعمله وتلغي نشرته .
(٤) تم في عهده إصدار نشرة الوظائف الإشرافية والتي أكدت علي مبدأ التوريث وعدم المساواه بين الجميع فقد تم تسكين ٣٢ وظيفة للقائمين بالعمل فعليا من اجمالي ٣٧ وظيفة تم الاعلان عنها والخمسة الباقية يمكن ان يقال عنها الكثير .
(٥) لم يستطع سيادته تقديم حلول فعلية واقعية لكثير من المشكلات المتوارثه رغم خبرته القانونية ومنها علي سبيل المثال إختلاف المرتبات والفوارق المالية بين إدارتي شمال وجنوب السويس بالإضافة الي عدم تطبيق اللوائح الوزارية فيما يتعلق بالإحلال والتجديد بنسبة ٢٥ % لكل عام فيما يخص المطبعة السرية وبقية لجان الامتحانات .
(6) تم في عهد سيادته خرق القواعد المنظمة للعمل فقد قفذت العديد من الشخصيات من عملها بالتدريس داخل المدارس الي تولي مناصب قيادية بدرجة مدير ووكيل ادارة بدون سابق خبرات أو توافر شرط التدرج في العمل الوظيفي وفي هذا المجال نمتنع عن ذكر الاسماء حفاظا علي الآداب العامة لكنها معلومة للجميع .
(٧) لم يستطع سيادته التغلب علي مشكلة عجز القطاع الريفي التي يعاني منها القطاع حتي تاريخة .
(٨) سيطرت المجاملات وتبادل المصالح في تشكيل لجان اعمال الامتحانات وغض الطرف عن الحفاظ علي حقوق الجميع في هذه اللجان واعطاء الأولوية للصالح العام ، وعلي سبيل المثال في تشكيل لجنة تصحيح المرحلة الابتدائية ألم يكن من الأفضل الإستعانة بجناحي التعليم الابتدائي أ / مريم عامر ، أ / احمد عبدالحميد في هذه اللجنة ، وفي هذا الإطار أتحدي سيادته أن يعلن علي صفحة إعلام المديرية عن تشكيل لجان اعمال الامتحانات بداية من المطبعة السرية الي كنتروات التعليم الخاص والتمريض ولجان الاستراحات وتوزيع اسئله الثانوية العامة وخلافه ليتأكد لسيادته اولا وللجميع ثانيا صدق ما أدعي وانها قاصره منذ سنوات علي اشخاص معينة .
(٩) ساعد بسياسته في عدم الإحتواء والإستماع للطرف الآخر ومجاملة طرف علي حساب الآخر بدلا من أن يكون قائدا وحكما للجميع في زيادة هوه الخلاف بين العاملين داخل المؤسسة وأعتقد انه لا يخفي علي الجميع المعارك والمناحرات والمشاحنات التي يشهدها الديوان .
(١٠) اتبع سيادته مبدأ المركزية في اتخاذ القرار ، فلم نلحظ تعاون أو تحديد الاختصاصات أو حتي التنسيق بين العاملين بإدارتي شمال وجنوب والديوان ففي كثير من الحالات يفاجأ مديري الإدارات بنشرات نقل للمعلمين أو بعض مديري المدارس دون علم مدير الإدارة المعني بإدارته ، فقد سلب كل اختصاصات مديري الإدارات وتعامل سيادته بمبدأ المركزية في ادارة العمل ولو صدقت القيادات المكلفة بالإدارتين مع أنفسهم لتأكد للجميع صدق ما أدعي .
- أكتفي بالنقاط العشر ، رغم أن لدي الكثير ، ليس للتجريح أو النيل من شخصه المحترم الذي أحمل له بصدق كل التقدير والاحترام علي المستوي الشخص ، أما علي المستوي المهني فأبناء البلد هم أولي بإدارة شئونها ، وقد عبرت عن وجهه نظري الشخصية والتي ربما يتفق أو يختلف معها الكثير ، كما نضعها أمام القيادات الحالية ربما تجد سبيلها الي التغير والبحث عن حلول واقعية وعملية تساعد في تطوير منظومة التعليم بالسويس ، مع تمنياتنا بالتوفيق للجميع .